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Apprentissage méthodologie : Mon but est d'établir avec l'élève une méthodologie de travail lui permettant d'apprendre avec assurance
Que peut on dire de moi:
L'adaptation est mon point fort
l'empathie
la pédagogie
et bien sûr ma maîtrise de l'anglais et du français
TOEFL IBT
Mon but est d'établir avec l'élève une méthodologie de travail lui permettant d'apprendre et de comprendre avec assurance. Etablir un emploi du temps lui permettant de concilier les études ainsi que ses autres activités de manière à ne rien laisser de côté tout en étant efficace.
Nous verrons aussi comment s'organiser et aborder les périodes d'examens
Nous établirons des méthodes pour différents types de situations
ex:
Examens de fin de semestre
Devoirs écrits à rendre dans la semaine
Devoir surveillé, ou interrogations (types d'évaluations plus fréquents)
Mais aussi des méthodes de travail et d'apprentissage lorsqu'un imprévu se présente
Je suis étudiante en commerce. J'ai tout d'abord commencé par une licence LLCER anglais ( Langues, Littératures et Civilisations Etrangères et Régionales ) à L'université Paris Diderot la Sorbonne. Ayant, un fort intérêt pour la langue anglaise, il m'est venu tout naturellement l'envie d'en étudier sa littérature, grammaire, la civilisation Américaine ainsi que Britannique. J' ai également étudier ce que l'on appelle le "creative writing" et la phonétique. J'ai eu la chance d'être entourée de professeurs venant des plus grandes Universités tel que Berkeley. Etant aussi intéressée par le monde des affaires, je me suis en suite dirigée vers des études de commerces. Mes études supérieurs se sont toujours entièrement déroulées en anglais que se soit à L'Université Paris Diderot la Sorbonne ou encore en école de commerce.
Mon expérience dans l'enseignement:
En 2019, j'ai enseigné le français pendant deux mois (remplacement d'un
professeur en arrêt maladie) en Flandres néerlandophone , en Belgique. Mes élèves étaient des lycéens, en
avant dernière année de lycée, en section professionnelle " horticulture ". Cette
expérience a été très enrichissante. Enseigner le français à des élèves dont je ne
parlais pas du tout la langue était un vrai challenge !En effet, la première difficulté auquel moi et
mes élèves ayant du faire face est la barrière de la langue. A ce moment-là, je ne
parlais ni comprenais le flamand, tandis qu'eux ne comprenaient que très peu ou
pas du tout le français. Afin de répondre au mieux aux attentes de mes élèves je
suis parti de ce que moi en tant qu'élève j'avais eu besoin. Nous avons ensemble
établis une liste de ce qu'ils voulaient apprendre, pourquoi et comment
voulaient ils l'apprendre. J'ai également lors du premier cours essayé à en
apprendre plus sur mes élèves pour adapter le contenu du cours à leur profils. La
plupart de mes élèves jouaient aux jeux vidéos et/ou pratiqués un sport de
compétition. Je suis partie de cela pour leur enseigner par exemple la différence
entre le passé composé et l'imparfait ex : en prenant des exemples avec le
football . Les élèves travaillaient dans l'amménagement de paysage.
Nous en sommes venus à la conclusion qu'il serait intéressant qu'il connaisse le
vocabulaire de leurs future profession pour avoir l'occasion de travailler dans la
partie francophone de la Belgique ou bien même en France. Nous avons élaboré
une listes des outils de jardinage qu'ils utilisaient lors de leur cours pratique.
Comme la classe aimé les challenge et avoir un peu de concurrence je leur ai fait
apprendre le vocabulaire à l'aide de l'outil Quizlet. Quizlet est une application qui
permet de réviser de créer ses propres " flashcards " mais aussi de créer une
liste de vocabulaire et l'apprendre sous forme de jeux vidéos. Nous avons au tout
début eu du mal à communiquer et expliquer une notions sans parler la langue
natale de mes élèves était un vrai challenge. Cependant, je pense que finalement
c'était un atout. Certains élèves étaient un peu mal à l'aise du fait qu'il ne puisse
dire un mot en français mais après avoir vu que moi ( le professeur) avait les
mêmes difficultés dans leur langues, ils ont pris confiance. Ils savaient qu'il
n'avait pas de mal à essayer et parfois se tromper. Apprendre le français à des
étrangers ma permise de trouver différentes méthodologie pour enseigner la
langue et penser autrement la transmission d'une langue qu'il faut dire
compliqué à maitriser et de manière ludique. J'ai toujours essayé de partir de la
personne en elle-même et créer un réel intérêt pour la matière.
L'adaptation est mon point fort
l'empathie
la pédagogie
et bien sûr ma maîtrise de l'anglais et du français
TOEFL IBT
Mon but est d'établir avec l'élève une méthodologie de travail lui permettant d'apprendre et de comprendre avec assurance. Etablir un emploi du temps lui permettant de concilier les études ainsi que ses autres activités de manière à ne rien laisser de côté tout en étant efficace.
Nous verrons aussi comment s'organiser et aborder les périodes d'examens
Nous établirons des méthodes pour différents types de situations
ex:
Examens de fin de semestre
Devoirs écrits à rendre dans la semaine
Devoir surveillé, ou interrogations (types d'évaluations plus fréquents)
Mais aussi des méthodes de travail et d'apprentissage lorsqu'un imprévu se présente
Informations supplémentaires
PresentationJe suis étudiante en commerce. J'ai tout d'abord commencé par une licence LLCER anglais ( Langues, Littératures et Civilisations Etrangères et Régionales ) à L'université Paris Diderot la Sorbonne. Ayant, un fort intérêt pour la langue anglaise, il m'est venu tout naturellement l'envie d'en étudier sa littérature, grammaire, la civilisation Américaine ainsi que Britannique. J' ai également étudier ce que l'on appelle le "creative writing" et la phonétique. J'ai eu la chance d'être entourée de professeurs venant des plus grandes Universités tel que Berkeley. Etant aussi intéressée par le monde des affaires, je me suis en suite dirigée vers des études de commerces. Mes études supérieurs se sont toujours entièrement déroulées en anglais que se soit à L'Université Paris Diderot la Sorbonne ou encore en école de commerce.
Mon expérience dans l'enseignement:
En 2019, j'ai enseigné le français pendant deux mois (remplacement d'un
professeur en arrêt maladie) en Flandres néerlandophone , en Belgique. Mes élèves étaient des lycéens, en
avant dernière année de lycée, en section professionnelle " horticulture ". Cette
expérience a été très enrichissante. Enseigner le français à des élèves dont je ne
parlais pas du tout la langue était un vrai challenge !En effet, la première difficulté auquel moi et
mes élèves ayant du faire face est la barrière de la langue. A ce moment-là, je ne
parlais ni comprenais le flamand, tandis qu'eux ne comprenaient que très peu ou
pas du tout le français. Afin de répondre au mieux aux attentes de mes élèves je
suis parti de ce que moi en tant qu'élève j'avais eu besoin. Nous avons ensemble
établis une liste de ce qu'ils voulaient apprendre, pourquoi et comment
voulaient ils l'apprendre. J'ai également lors du premier cours essayé à en
apprendre plus sur mes élèves pour adapter le contenu du cours à leur profils. La
plupart de mes élèves jouaient aux jeux vidéos et/ou pratiqués un sport de
compétition. Je suis partie de cela pour leur enseigner par exemple la différence
entre le passé composé et l'imparfait ex : en prenant des exemples avec le
football . Les élèves travaillaient dans l'amménagement de paysage.
Nous en sommes venus à la conclusion qu'il serait intéressant qu'il connaisse le
vocabulaire de leurs future profession pour avoir l'occasion de travailler dans la
partie francophone de la Belgique ou bien même en France. Nous avons élaboré
une listes des outils de jardinage qu'ils utilisaient lors de leur cours pratique.
Comme la classe aimé les challenge et avoir un peu de concurrence je leur ai fait
apprendre le vocabulaire à l'aide de l'outil Quizlet. Quizlet est une application qui
permet de réviser de créer ses propres " flashcards " mais aussi de créer une
liste de vocabulaire et l'apprendre sous forme de jeux vidéos. Nous avons au tout
début eu du mal à communiquer et expliquer une notions sans parler la langue
natale de mes élèves était un vrai challenge. Cependant, je pense que finalement
c'était un atout. Certains élèves étaient un peu mal à l'aise du fait qu'il ne puisse
dire un mot en français mais après avoir vu que moi ( le professeur) avait les
mêmes difficultés dans leur langues, ils ont pris confiance. Ils savaient qu'il
n'avait pas de mal à essayer et parfois se tromper. Apprendre le français à des
étrangers ma permise de trouver différentes méthodologie pour enseigner la
langue et penser autrement la transmission d'une langue qu'il faut dire
compliqué à maitriser et de manière ludique. J'ai toujours essayé de partir de la
personne en elle-même et créer un réel intérêt pour la matière.
Lieu
Cours par webcam
Info générales
Compétences :
| Age : | Enfants (7-12 ans) Adolescents (13-17 ans) Adultes (18-64 ans) |
|---|---|
| Niveau du Cours : | Débutant Intermédiaire |
| Durée : | 45 minutes 60 minutes 90 minutes |
| Enseigné en : | français, anglais |